Hvernig geri ég prófspurningar?
- Ákvarða prófmarkmið: Áður en byrjað er að hanna spurningar verða prófmarkmiðin að vera skýrt skilgreind.
Hvað nákvæmlega viltu mæla? Viltu prófa grunnþekkingu þína eða greiningu og gagnrýna hugsun? - Fjölbreyttu spurningategundum: Nota skal margs konar spurningategundir til að meta nemendur ítarlegt.
Þessar tegundir geta falið í sér fjölvalsspurningar, svar- og rökstuðningsspurningar, sannar og rangar ályktanir, samsvörunarhugmyndir og skilningsspurningar. - Að móta spurningar skýrt: Hönnuður verður að móta spurningar á skýran og skiljanlegan hátt fyrir nemendur.
Notaðu stuttar, einfaldar setningar og forðastu að nota flókinn eða óþekktan orðaforða.
- Gefa skýrar leiðbeiningar: Nemendur skulu fá skýrar og nákvæmar leiðbeiningar um hvernig eigi að svara spurningum.
Þessar leiðbeiningar geta innihaldið upplýsingar um magn svara sem krafist er eða rökstuðningsaðferðina sem krafist er. - Tryggja jafnvægi í erfiðleikum: Spurningar verða að vera jafnvægi í erfiðleikum.
Það ætti að vera krefjandi fyrir nemendur án þess að prófið sé svo erfitt að erfitt sé fyrir nemendur að standast. - Haltu áfram yfirferð og breytingum: Eftir að hafa hannað spurningarnar ætti hönnuður að fara yfir og breyta þeim þar sem þörf krefur.
Það er líka hægt að deila því með öðru fólki til að fá frekari skoðanir og endurgjöf.
Mikilvægi þess að útbúa prófspurningar
Undirbúningur prófspurninga skiptir miklu máli í kennslu- og námsmatsferlinu.
Þessar spurningar geta verið áhrifarík leið til að mæla skilning nemenda á efninu og skilning þeirra á hugtökum.
Að auki hjálpa prófspurningar að örva hugsun nemenda og þróa andlega og greiningarhæfileika þeirra.
Það veitir nemendum einnig tækifæri til að greina styrkleika sína og veikleika í efninu sem rannsakað er, sem gerir þeim kleift að einbeita sér að sviðum sem þarfnast úrbóta.
Ef spurningunum er raðað á viðeigandi hátt geta þær verið áhrifaríkar til að hvetja nemendur, auka áhuga þeirra á að læra og ná betri árangri í prófum.
Prófspurningar verða að einkennast af fjölbreytileika og yfirgripsmikilli þar sem þær þurfa að ná yfir alla þætti þess efnis sem rannsakað er og fela í sér ýmis hugsunarstig eins og að muna, túlka, greina, beita og meta.
Spurningarnar þurfa líka að vera skýrar og skiljanlegar þannig að auðvelt sé fyrir nemendur að skilja þær og tjá svör sín rétt.
Að auki ættu prófspurningar að vera sanngjarnar og sanngjarnar, án hlutdrægni gagnvart neinum hópi nemenda.
Ferlið við að útbúa prófspurningar krefst sköpunargáfu og góðrar skipulagningar.
Kennarinn verður að ákvarða menntunarmarkmiðin sem á að ná með prófinu og velja síðan viðeigandi tegundir spurninga sem ná þessum markmiðum.
Það ætti einnig að taka tillit til tímasetningar prófsins og setja viðeigandi tímamörk fyrir hverja spurningu.
Frammistöðu nemenda í prófum ætti að vera vandlega greind og metin til að ákvarða hvaða úrbætur eru nauðsynlegar í stíl og erfiðleika spurninga.
Skref til að undirbúa prófspurningar
Undirbúningur prófspurninga er mikilvægt og viðkvæmt ferli sem krefst þess að farið sé í ákveðin skref til að tryggja gæði og áreiðanleika spurninganna.
Fyrsta skrefið er að ákvarða prófmarkmið og viðmið sem spurningarnar þurfa að uppfylla.
Síðan, áður en þú byrjar að undirbúa spurningar, verður þú að ákveða hvers konar spurningar þarf, hvort sem þær eru fjölvalsspurningar, sannar og rangar, eða opnar spurningar.
Næst verður þú að hanna próftímaramma og ákvarða fjölda spurninga og stig fyrir hverja spurningu.
Spurningum ætti einnig að dreifa eftir erfiðleikum þeirra og því námsstigi sem prófið miðar við.
Eftir að hafa valið tegund spurninga og byggt upp tímarammann geturðu nú byrjað að skrifa spurningarnar.
Spurningar verða að vera skýrar, skiljanlegar og stjórnast af þeim forsendum sem settar voru í upphafi.
Spurningar verða einnig að vera fjölbreyttar og yfirgripsmiklar fyrir alla þætti tilskilins námsefnis og endurspegla það námsstig sem krafist er.
Eftir að þú hefur skrifað spurningarnar ættir þú að athuga og fara yfir þær til að tryggja að þær séu lausar við málfræðilegar, málfræðilegar og vitræna villur.
Spurningarnar geta einnig verið tilraunaprófaðar á takmörkuðu úrtaki nemenda til að sannreyna réttmæti þeirra og skilvirkni.
Ef villur eru eða spurningarnar þurfa að breytast eru nauðsynlegar ráðstafanir teknar og spurningarnar endurskoðaðar.
Algengar spurningategundir
- Skilgreiningarspurning: Þessi tegund spurninga er notuð til að biðja um skýringu eða skýringu á tilteknu hugtaki eða hugtaki.
Þeir geta komið upp í fræðilegum umræðum eða í daglegu lífi. - Orsök og afleiðing Spurning: Þessi tegund af spurningum er notuð til að finna út orsakir og afleiðingar sem tengjast atburði.
Það hjálpar til við að skilja röð atburða og tengsl þeirra við hvert annað. - Fyrirspurnarspurning: Notað til að leita frekari upplýsinga eða skýringa um tiltekið efni.
Það kann að vera til þess fallið að bæta fyrir það sem áður var rætt eða til að vita nánar um eitthvað. - Spáspurning: Notað til að fá væntingar eða spár um tiltekna framtíð.
Þessar spurningar geta tengst viðskipta- eða stjórnmálaumræðum. - Samanburðarspurning: Þessi tegund spurninga er notuð til að athuga muninn og líkindin milli mismunandi atriða.
Þessi tegund spurninga er gagnleg við ákvarðanatöku eða þegar verið er að bera saman mismunandi vörur eða þjónustu. - Skilningsspurning: Þessi tegund spurninga er notuð til að athuga skilning einhvers á tilteknu efni.
Það er mikið notað í skólum og háskólum meðan á námsferlinu stendur.
Bestu starfsvenjur við að útbúa prófspurningar
- Setja skýr markmið: Áður en byrjað er að undirbúa spurningar verða markmið prófsins að vera skýrt skilgreind.
Þetta hjálpar til við að ákvarða tegund spurninga sem krafist er og takmarkanir á umfjöllun. - Fjölbreytileiki í spurningategundum: Nota skal margs konar spurningategundir, svo sem fjölval, skriflega tjáningu, satt/ósatt og samkomulag eða ósamkomulag.
Þetta hjálpar til við að mæla færni og þekkingu nemenda ítarlega. - Erfiðleikajafnvægi: Tryggja ætti viðeigandi jafnvægi í erfiðleikum spurninga, svo nemendur á öllum stigum geti tekist á við þær á viðeigandi hátt.
Hægt er að nota erfiðleikafylki til að meta stig hverrar spurningar. - Skýrleiki og nákvæmni: Spurningar verða að vera skýrar og skýrar.
Forðast ætti að nota óljósar setningar eða flóknar setningar.
Nákvæmni við mótun spurninga er einnig mikilvæg til að forðast allan tvískinnung sem gæti haft áhrif á svör nemenda. - Tryggja umfjöllun: Prófspurningar ættu að innihalda alhliða efni og hugtök sem rannsakað er.
Gakktu úr skugga um að jafnvægi sé á milli alhliða námskeiðaumfjöllunar. - Lekarannsókn: Forðast skal notkun spurninga sem nemendur hafa áður þekkt eða utanaðkomandi aðilum.
Hægt er að nota nýjar spurningar eða endurorða gamlar spurningar þannig að þær haldi frumleika. - Góð leiðsögn: Spurningar ættu að veita nemendum skýra leiðbeiningar um hvernig þeir munu bregðast við og skipuleggja svör sín.
Hægt er að nota skýrar leiðbeiningar til að leiðbeina nemendum og skilja kröfur spurninga rétt. - Prófa- og markapróf: Kennarar verða að gangast undir markapróf til að tryggja réttmæti og gæði tilbúinna spurninga.
Þetta hjálpar til við að forðast allar villur sem gætu haft áhrif á prófunarniðurstöðurnar.
Hvernig tek ég próf á Google Form?
Ef þú vilt taka próf eða könnun á Google Form, þá ertu á réttum stað! Google Form er eitt af ókeypis og auðveldu tækjunum sem þú getur notað til að búa til spurningalista, spurningakeppni eða skoðanakannanir.
Til að byrja skaltu skrá þig inn á Google reikninginn þinn og fara á Google Forms síðuna.
Smelltu síðan á „+ Búa til“ hnappinn til að byrja að búa til nýtt eyðublað.
Þú finnur marga möguleika til að bæta við mismunandi spurningum eins og textaspurningum og krossaspurningum.
Þú getur líka sérsniðið eyðublaðið og bætt við myndum og myndböndum ef þú vilt.
Eftir að þú hefur búið til eyðublaðið geturðu deilt því með öðrum með því að senda hlekk á eyðublaðið eða bæta því við vefsíðuna þína.
Hvernig geri ég stutt próf?
Ef þú vilt taka spurningakeppni eru hér nokkur grunnskref sem þú getur farið.
Fyrst af öllu skaltu ákveða hvað þú vilt prófa og hvaða markmið þú vilt mæla.
Byrjaðu síðan að útbúa stuttar spurningar sem passa við efnið.
Reyndu að breyta spurningunum á milli fjölvals, satt/ósatt, skilgreininga og opinna forma.
Þegar þú hefur undirbúið spurningarnar skaltu skipuleggja þær á rökréttan og sanngjarnan hátt.
Þú getur skipt prófinu í mismunandi hluta og stillt ákveðinn tíma fyrir hvern hluta.
Vertu viss um að gefa skýrar, skiljanlegar leiðbeiningar fyrir nemendur um hvernig eigi að svara spurningum og úthluta tíma.
Þegar próf er tekið getur verið gott að útskýra spurningarnar fyrir nemendum áður en prófið er hafið.
Þú getur líka gefið fyrri dæmi eða líkön til að hjálpa þeim að undirbúa sig.
Einnig er æskilegt að gefa nemendum nægan tíma til að svara og leyfa þeim að spyrjast fyrir um ef það eru einhverjar skýringar.
Þegar þú hefur lokið prófinu skaltu merkja við svörin og meta frammistöðu nemenda.
Þú getur notað töflureikni eða ritgerð til að auðvelda merkingu og veita nemendum strax niðurstöður.
Gefðu einnig uppbyggjandi endurgjöf og endurgjöf til nemenda til að hjálpa þeim að bæta frammistöðu sína í framtíðinni.
